COMENTARIO

HE INDAGADO SOBRE EL TEMA: TRABAJO POR PROYECTOS. NO DUDO, EN ABSOLUTO, QUE ES APASIONANTE Y MOTIVADOR. EL ESFUERZO DEBE SER ENORME. DUDO DE QUE LOS RESULTADOS REALES ESTÉN EN LA MISMA PROPORCIÓN. LA CAPACIDAD DEL ALUMNADO INFLUYE.


PACO PÉREZ

tarea: opinión sobre el tema de valores en las TIC

Lo encontramos muy complicado para las pocas aplicaciones prácticas que hemos visto. Demasiado teórico.

Proyecto "Contando historias"

Lo mejor del proyecto es la cantidad de herramientas tic que pueden llegar a entrar en juego; Búsqueda de textos, programas de dibujo, de música, grabaciones propias, edición de fotos, preparar presentaciones, blogs...

Al estar abiertos a cualquier texto, y por tanto a cualquier tema, se puede abordar desde todas las áreas, de manera interdisciplinar o bien desde una de ellas.

También me gusta la idea de que estos proyectos tengan una cierta "vocación universal" Creo que puede ser interesante y atractiva para los niños y les animará a realizar producciones de mayor calidad . Mi proyecto lo puede ver "todo el mundo"

Me parece interesante que se abra para los niños un mundo de creación a través de las nuevas tecnologías y el uso del ordenador, alternativo a los tradicionales videojuegos y las redes sociales.

María. CEIP Guadalquivir

Creando Historias desde Bormujos

Hemos analizado el proyecto de trabajo "Creando Historias". Presenta un trabajo por proyectos, cuyos objetivos, que nos han parecido válidos, son de modo general, adaptables a cualquier otro proyecto.
Se establece una duración para todo el curso, con lo cual entendemos que es anexo al currículo, unido a él, pero no parte específica del mismo.
Como requisitos imprescindibles, estarían la formación del profesorado, herramientas TIC...
Recursos y materiales vienen claramente especificados y las actividades están bien estructuradas y son fáciles de seguir.
La evaluación es exhaustiva, incluyendo auto evaluación para el alumnado.

Gumer y Manolo.

ventajas e inconvenientes del trabajo por proyectos san juan

sesión 4
TRABAJANDO POR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

VENTAJAS

Más motivación en el alumnado,que aprendan más cosas
son protagonistas del aprendizaje, aprenden más y es más duradero
se hacen más solidarios (aprendizaje colaborativo).
investigan.

INCONVENIENTES
Más trabajo, antes prepararlo con anterioridad
Mayor inseguridad, qué aprenderán?
Dificultad para el alumnado con poca curiosidad

contando historias

Esto requiere de airear, más, las aulas para trabajar colaborativamente en equipo.

TAREAS NO PRESENCIALES DE LA SESIÓN 4

Os recuerdo, que por fin ya será la última, las TAREAS no presenciales que sería importante realizaráis sobre lo trabajado en la 4ª Sesión (sobre el Trabajo por Proyectos):

• Terminar el análisis y valoración que iniciamos sobre el recurso "Contando Historias".
• Analizar las ventajas y dificultades que presenta la realización de un Trabajo por Proyectos.
• Esbozar un primer y previo planteamiento de cómo abordarías este tipo de tarea y como analizaríais su puesta en práctica.
• Incorporar cualquier avance, análisis, reflexión, aportación, ... que estiméis al Blog de vuestro Grupo.

Y por supuesto, no olvidéis el avanzar en la construcción de vuestros Blogs (sin olvidar comunicarnoslo a los demás).
¡Ánimo!, JERÓNIMO

mi blog

Muy buenas a todo@s.Por fin he creado mi blog.Espero no perderme en el ciberespacio.Mi dirección es www.milanew.blogspot.com

EL FUTBOL Y SUS PELLIZCOS

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EL FÚTBOL Y SU PELLIZCO

EL FUTBOL Y SUS PELLIZCOS

"El Fútbol es algo más que 22 jugadores corriendo detrás de un balón". Esta frase acuñada a Paco Robles hace reflexionar sobre todo lo que conlleva un encuentro de fútbol.
La pasión, el desenfreno, los sentimientos,..., todo se une en torno a un esférico y a una ilusión por llegar a conseguir algo.
El fútbol es mucho más que todo eso, es Amor y Amistad. PELLIZCO

Recursos Religión

Buscando en el banco de recursos CEPR Pablo de Olavides, he encontrado actividades bastantes interesantes para la clase de religión. No he puesto en practica ninguna, pero espero hacerlo muy pronto.
Si, quiero compartir con todos vosotros esta dirección para realizar sopas de letras que os pueden interesar.
Concha Guerrero

MI BLOG VICTORIA EUGENIA

Esta es la dirección del blog en el que estoy trabajando:
http://pasoapasotercerciclo.blogspot.com/
Victoria Eugenia Caballero

LA FLORISTERÍA.

He examinado el recurso del banco del CEPR Pablo de Olavide denominado "La floristería" y me ha parecido interesante, pues:
- Globaliza varias materias (matemáticas, inglés,conocimiento del medio y lenguaje).
- Es bastante asequible al alumnado de nuestro ciclo ( 3º de E.P.). Donde le he visto un poco de dificultad para aquellos y aquellas que tengan dificultades en matemáticas es en la enseñanza de la división.
- Dispone de varios enlaces en los que se aprende jugando.
- Y hasta me atrevería a decir que el gran colorido que nos presenta es muy motivador.

Gumersindo Márquez.

TAREAS NO PRESENCIALES DE LA SESIÓN 3

Como habéis podido comprobar, he recopilado y trasladado al Blog de nuestro GRUPO A, todas las aportaciones que hicisteis en la Sesión 3 (hubo confusión al tener misma clave y algunos/as lo publicasteis en el Blog del otro grupo). Os felicito, son muy interesantes. Creo que estamos en el camino correcto y como siempre "lentamente, pero sin pausa".

Os recuerdo que para el próximo miércoles sería recomendable que hubieseis avanzado algo más. Las tareas marcadas (que cada cual, a nivel personal, continúe con su ritmo y afronte el siguiente paso) son:

• Explorar, estudiar y comparar un recurso del banco del CEPR Pablo de Olavide
• Elaborar un esquema o planteamiento previo de una tarea por competencias utilizando las TICs y/o analizando el uso posible de aplicaciones.
  
• Puesta en práctica de alguna de estas tareas.
• Envío (antes del miércoles) a nuestro Blog sobre las tareas que hayáis podido realizar, así como cualquier otro comentario que os parezca oportuno (se admiten experimentos)

Recordar las etiquetas.
¡ánimo!

Análisis actividad musical

Hola a todos:
El trabajo que he estado desarrollando estos últimos días ha sido buscar un recurso, analizarlo y una vez comprobada su bondad, incluirlo en el Blog de la clase de música y dejar trabajar a los alumnos.
La experiencia ha resultado muy atractiva para los niños y muy interesante para todos. Les entusiasma todo lo que venga en soporte digital. ¡Ya tenemos cerca de 300 visitas al blog! (tengo alrededor de 450 alumnos, todo hay que decirlo)
El recurso resulta muy interesante, viene una pequeña información sobre el concepto a trabajar, presentada de forma atractiva y con tres niveles de profundización. A continuación unas actividades para poner en práctica y para terminar una autoevaluación.
Como crítica el recurso tiene elementos sonoros que se tienen que ir descargando lentamente, a medida que los vas seleccionando. Resulta decepcionante, corta el ritmo de la actividad.
Si estáis interesado en ver el reurso, podéis encontrarlo en el Blog de la Clase de Música:
http://musicaguadalquivir.blogspot.com
Seguimos comentando mañana ...
María Noriega. CEIP Guadalquivir

Comentario recurso PERSONAJE LITERATURA INFANTIL

He estado mirando el recurso PERSONAJE DE LITERATURA INFANTIL (minicaza).
Me ha parecido un poco liosa la búsqueda de información.
La ficha de trabajo está muy bien, aunque larga para una sola sesión.

Milagros Ortiz

EL TESORO DEL GALEÓN HUNDIDO

Hemos analizado este recurso para el 3º ciclo, donde se presentan actividades varias: matemáticas, lengua y C. del Medio.
La presentación nos parece original y adecuada. Sin embargo, dos de sus enlaces no nos parecen apropiados: Oceano Pacífico nos manda a una página inexistente de Wikipedia y La Canción del Pirata nos envía a la página de entrada de Google y debes elegir una que a lo peor no es la adecuada.
Victoria Caballero y Juan Carlos García

Felix y Gume

La Olimpiada.
Interesante para resolver problemas interpretando tabla de datos,
Incorpora vocabulario, entretenido video y enlaces.

Comentario a La Población

Me gusta. Pide buscar la información que necesitas, que la utilices para cumplimentar la ficha, que sientas curiosidad por el significado de unas siglas ... Todo de una forma muy directa.

Comentario sobre las competencias básicas

Hemos analizado la tarea Descubro escritora muy especial. Pertenece al área de Lengua dirigida al tercer ciclo. Se desarrollan diferentes competencias básicas con son; CL, CA, SC, AA, AIP, TICD.

tarea de competencias

Hemos leído la tarea de una escritora muy especial, no nos parece nada interesante.

cantaré cantarás

canción día de la paz

tarea de competencias

Hemos visto la tarea "UNA ESCRITORA MUY ESPECIAL " no nos ha parecido nada atractiva.Rocio y Marisa

Comentario actividad El tesoro del galeón pirata:
Es una actividad muy completa.
El enlace Océano Pacífico lleva a Wikipedia pero no aparece la definición.
Luego, nos parecen muy bien los enlaces galeón y la canción del pirata porque llevan al diccionario de la Real Academia pero no directamente a la definición sino que tienen que buscarla y también a googley para buscar la canción. Nos parece una buena tarea de investigación.
Trabaja la poesía y la novela con La canción del pirata y La Isla del Tesoro.
La ficha también nos parece que está muy completa, trabajando vocabulario, matemáticas (aritmética y geometría), construcción de frases, nombres y lectura comprensiva con la tarea de leer el libro.
Concha e Inés

Crear un enlace

Si queréis visitar la página del CEIP GUADALQUIVIR pincha en el nombre.
Saludos

Experimento

Probando un enlace

Hola!!

Como no había entrado todavía voy a publicar algo... SALUDOS ;-)

Evaluación de un recurso, Sesión II

Análisis de recurso de Milagros Ortiz

Título:English for little children
Area:Inglés primaria Nivel: 1º o 2º curso


Estructura:Está dividido en dos niveles en los que se repiten los tópicos o temas a trabajar (10 en cada nivel).Se trabaja básicamente lenguaje oral,ya que a estas edades los niños se están iniciando en la lectoescritura en su lengua materna. Son juegos muy intuitivos,de fácil uso y muy motivadores.
Objetivos: Enseñar del vocabulario activo Estimular el deseo de aprender. Desarrollar aspectos como la orientación espacial,la memoria visual o la discriminación auditiva.
Metodología:Está pensado para ser utilizado como un recurso más dentro del aula.Al estar tan claramente graduada la dificultad y poder escoger aleatoriamente el orden de los temas,el alumnado podrá trabajar bajo las indicaciones del profesorado o por su cuenta.
Posibles agrupamientos:gran grupo,individual(rincón del ordenador)o por parejas(sala de informática.
Evaluación:Es casi inmediata en el transcurso de los distintos juegos,lo cual resulta tremendamente motivador para los alumnos

Comentario Personal:Me parece muy adecuado para iniciar al alumnado tanto en el idioma como en las Tic.

Aportaciones a la Sesión II

Nuestro compañero Manual Ortiz nos hace sus comentarios sobre un recurso en su propio Blog personal. Veamoslo.

Tareas sobre la sesión 2

Os recuerdo resumidamente las tareas comentadas en la Sesión 2 y que espero realicéis para debatir y comentar en nuestra próxima cita:

• Analizar algunos de los recursos y, sobre todo, sus posibilidades de puesta en práctica. Recordad el uso de la ficha
• Para los atrevidos/as, poner el recurso en práctica (en todo o en parte).
• Continuar avanzando en vuestros blogs, enviando al Blog del Grupo vuestros avances.

• Enviar una entrada al Blog del Grupo, con un resumen de vuestras aportaciones o avances. Recordad elegir las etiquetas de Aportaciones-Sesión 2

Y a disfrutar de estos días, que nos lo merecemos.
JERÓNIMO

Evaluación de un recurso TIC (Sesión 2)

Evaluar un recurso TIC.
Título: Juegos de lectura y vocabulario.
Área: Lengua española.
Nivel: 5º curso.
Estructura: Juegos para mejorar la comprensión de textos y el vocabulario.
Objetivos: Mejorar el vocabulario y la comprensión lectora.
Contenidos: - Palabras y frases polisémicas.
- Significado de frases hechas y refranes.
- Idea principal de un texto.
Metodología: Trabajo individual o por parejas.
Evaluación: El programa indica y registra aciertos y errores en la evaluación de los progresos de vocabulario y comprensión lectora.
Modo de acceso: A través de Google, marcando: Fondo lector de la Junta de Andalucía.- Una vez dentro, nos interesa los "Juegos de nivel avanzado".
Comentario: Los/as alumnos/as pueden jugar sin necesidad de que el/la maestro/a esté pendiente de ello.- Por lo que pueden hacerlo en casa.
Gumersindo Márquez.
Publicado por modulo2guadalquivir en 19:38

Video

Blog de Música Hipólito Lobato

www.unblogconmuchoritmo.blogspot.com

EMPEZANDO...

SALUDO PARA TODOS LOS VALIENTES QUE ACUDÍS A LA CITA DE LOS MIÉRCOLES


Hoy sólo me atrevo a enviaros un abrazo con los mejores deseos para todos.

Mañana...Ya veremos qué puedo hacer. Carmen.

video

Allá vamos

Hola a todos y a todas, una nueva entrada el miércoles 17 de Febrero de 2010.

mi blog concha

Esta es la dirección de mi blog http://religuadalquivir.blogspot.com/

por fin he llegado

ya creo que me he enterado

estoy perdida

hola, soy maría, me he creado mi propio blog pero ahora no sé cómo acceder a él.

Vuestras aportaciones

Os recuerdo y os animo a que realicéis algunas de las tareas comentadas, de cara a la próxima sesión del miércoles venidero. En resumen (elegir según vuestras dificultades personales):

• Hacer una entrada al Blog del grupo: recordad el correo y contraseña dados. O enviar a mi correo. O hacer un comentario al Blog del Módulo. Tema: elegir lo que estiméis respecto a lo trabajado en la 1ª sesión
  
• Crear y avanzar en la construcción de vuestro blog. En ese caso, enviarme su dirección.
• Valorar (¿os animáis a ponerlo en práctica en estos día?) algunos de los recursos comentados u otros. Recordad la ficha que os comenté.

Un saludo y ¡adelante!.

Saludo inicial

Saludos a todas y todos.
Ya hemos creado nuestro blog. Ahora a animarnos a utilizarlo para experimentar y compartir nuestras tareas en esta formación.
Os reto a que vayamos entre tod@s haciendo este blog.
Para las aportaciones a la sesión 1, no olvidéis señalar la entrada.
¡ Ánimo!
Jerónimo